吉安交通技工学校2022年10月师德师风建设讲座

        其次，培训中傅校长还讲到教风：立德、培优、严谨、治学。立德，具备良好的师德师风，学高为师，德高为范、关爱学生，为人师表，尊先垂范；培优，提质培优，提升自我，因人而异，善于发现，长于鼓励和培养；严谨，工作严谨、生活严谨，作风严谨；治学，让我们要结合社会实际，思考和探索职业教育的育人理念。八个字的校风精神，却深深地诠释了职业教师该如何明确教育的核心育人育才之理念。这也是新时期职业教师教书育人应有表现，秉承着对社会强烈的使命感和责任感，为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。         再次，讲述到我校的学风：诚信、守纪，尊师，勤劳。诚信，诚实守信，是我们学生这个年龄段的重大转折点，因此我们老师要做好引路人，及时发现及时纠正学生，让我们的学生有着良好品性；守纪，不以规矩，不成方圆，所以面对教育职业学校学生，我们要让学生树立及养成良好的纪律观念，遵守校规校纪，规范行为规范；尊师，养成尊师敬长的良好习惯；勤奋，博读博学，精学精练，要让我们的学生有学识，具备闪光点。我们教师因此需要更多的关爱学生，多与学生及家长沟通联系，把学生不良行为扭转过来。并且傅校长还明确提出要常把学校的管理规章制度深入贯彻到学生中，参与学生一起学习规章制度。同时还要在学生闲暇的时刻鼓励学生多读书，引导学生会读书，读好书，读书过程中做好读书笔记，久而久之形成自己的学习手册，知识资源库，养成多动笔墨多看书的良好习惯，因此教师也是这一环节中点睛之笔，率先垂范、为人师表，子曰：“射自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
        学生成长准则，行为标准，傅校长讲到学生成长准则时，对学生提出对自己有则，对家庭有用，对社会有益，对国家有利的四个新要求。同时在讲到学生行为标准中指出，我们要倡导学生不做减分人，只做加分事，不遗余力助人，只争朝夕成事。建立不为失败找借口，只为成功找方法的学生成长理念，为学生在将来的职场中能够更好地创造价值，同时也能体现自己的责任与担当。         最后，傅校长着重讲到了教师的工作准则，首先教师是学生的引路人，起着重要作用，所以对教师要求必须遵守学校规章制度，努力践行职业道德规范，秉承团队协作精神，具备大局观念。对教师的教育教学，傅校长用了三十二个字进行了诠释，精通业务、精讲重点、精选素材、精用方法、精心设计、精减冗余、精批作业、精于互动。以热情的态度赢得家长的认可，共同朝着我校的办学愿景去实现。其次教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉的职业”。因此，作为教师要看重自我，懂得自重，陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。
      身为一名教师，深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，教师用爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。